من الملاحظ ان من يكتب في الفكر التربوي الإسلامي, لا يهتم كثيراً بالمصطلحات التي يستخدمها في مناقشاتة وأرائه التربوية,عي أساس مثل سائد,فحواه أنه لا مشاحة في الاصطلاح, ومعني ذلك أن أي مصطلح ممكن أن يؤدي إلي المعني, يستخدم حتي ولو كان له ابعاد, أو مضامين, لا تدخل ضمن الفكر التربوي الأسلامي, ومثال ذلك مصطلح الصراع, الغريزة, العلمانية, الموضوعية, وغير ذلك من المصطلحات التي يقصد بها معاني محددة او اتجاهاً فكرياً معيناً.